别让“无社交”成为孩子的成长痛点

□戴先任

“上千人的社区，孩子下楼找不到一个同龄玩伴。”“想要给孩子找同龄伙伴，还得去培训班，那里才挤满了孩子。”……林立的高楼、逼仄的活动空间、满满当当的课外班安排，让不少孩子“无社交”或社交严重不足。教育专家指出，这是一个值得关注的问题。（3月25日“半月谈”微信公众号）

童年“无社交”正在成为越来越多孩子的成长“痛点”。与上一代人相比，现在的孩子，尤其是城市中的孩子正在变得越来越孤单，他们缺乏闲暇社交，更缺少玩伴。

之所以出现这一现象，关键在于孩子学习之余的休闲生活被忽视。家长、学校普遍不重视对孩子社交能力的培养，孩子的生活被各种培训班、学习班、兴趣班等所占据。在不少家长眼中，社交和玩伴对孩子来说并不重要，孩子的身份是学生，应该做的是一门心思抓学习。一些家长还担心孩子们在一起玩会影响学习，怕“玩物丧志”，因此并不支持孩子和同龄人玩耍。同时，现在的城市是“陌生人社会”，越大型的城市越是如此。不少社区也缺乏社交机会，一些社区不仅缺乏适合儿童玩耍的设施与空间，孩子在生活的社区中也难以找到同龄玩伴。

人是“社会性动物”，玩耍社交能够提升孩子适应未来社会的情感能力，提升孩子的交往能力、共情能力、协作能力等多项能力。同时满足孩子正常的休闲需求、社交需求，有助于儿童身心健康成长。重视孩子的玩耍社交，为孩子构建健康自由的生活方式，有利于孩子身心的均衡成长，让孩子度过一个快乐的童年。目前我国中小学生心理问题频发，究其原因，与不少孩子童年“无社交”或也有较大关系。

孩子的童年，不能被功利化和学业完全占据。孩子的成长，离不开亲情的滋养，也离不开友情的陪伴。亲情与友情是孩子成长过程中的两大情感需求，绝不能被忽视与漠视。玩耍社交是孩子成长的“必需品”，而不能成了孩子的“奢侈品”。给孩子更多时间去交友，与同龄人玩耍，这并不是“虚度”时光，家长、学校及社会各界都应对此树立正确的认识。

首先，家长和学校要认识到“玩耍社交”的重要性，在教育孩子的过程中，要少一些“功利”心理。家长要多鼓励孩子结交志趣相投的朋友，尽量多带孩子走出家门，给孩子创造更多的社交机会。学校要引导学生与同学和睦相处、团结友爱，多组织一些室内与户外的社交活动，促进同学之间的交流与友谊。同时，还要优化面向儿童的社区服务，打造儿童友好社区，在社区建设与改造时，更好满足不同年龄阶段孩子的游乐需求等等。

“无社交”不能成了当今孩子的成长痛点。各方要正视“闲暇社交”“玩耍社交”在孩子成长过程中的重要作用，形成合力，补上这一教育短板，让孩子在成长路上能够获得“均衡的营养”，这样才有利于孩子全面发展，有利于孩子健康成长。