教师资格证考试热的冷思考

□张玉胜

　　近日，2021年下半年中小学教师资格考试(笔试)在全国大部分省份开考。不少地方报考人数再创“历史新高”。仅武汉今年考试人数就达到12.89万。地处西部内陆的城市鄂尔多斯，更是打出了年薪60万元招聘清华、北大毕业生做中小学教师的启事。这一消息让与教师资格考试相关的话题再度成为社会热议的焦点。(11月8日《中国青年报》)　　 随着“双减”措施的出台，曾经在就业市场上“涨势强劲”的中小学校外培训机构也迎来调整期，不少机构出现了在岗教师转岗现象。不少人据此推测，调整或将会降低教师资格考试的热度。但事出意外，今年的中小学教师资格考试依然火爆。考证的多了好老师就会多吗?在笔者看来，教师资格证考试热需要冷思考。

　　其实，中小学教师资格考试热度持续走高并非新鲜事。大学生是否决定参加“教资”考试主要是看就业状况。比如，就业比例高、教师职业稳定、教师工作拥有极强的社会价值等等。麦可思公司去年发布的《2020年中国大学生就业报告》显示，2019届本科毕业生就业比例最大的行业类是“教育业”。后随着新冠疫情的出现，教师行业的稳定性更为凸显，也给正处在择业焦虑期的大学生以很大的安定感。今年虽受“双减”政策影响，不少校外培训机构教师选择了离职或转岗，但对大学生毕业生的总体选择影响不大。

　　应该说，大学生冲着教师职业的稳定性与较高薪酬参加“教资”考试并没有错，但仅有这份热情与欲望还远远不够。教师职业被称为“人类灵魂的工程师”，明显有别于其他行业。不仅需要扎实的知识功底与解疑释惑的教学技能，更需用情、用心教书育人。其最基本要求就是“忠诚”，即“忠诚于党的教育事业”。这份“忠诚”既不是缘于随波逐流的“跟风”，也不是出于对因多一个“证件”而增加就业选项的“加分”考量，而应该是发自内心对教师职业的热爱和对教育对象的热爱。

　　这就要求教师资格考试严把“入口端”，不仅需要“教资”考试切实关注和把好德行考核关，更需报考者严肃认真地扪心自问：我是否真心喜欢教师职业，真正愿意加入教师队伍，拥有为教育事业奋斗的人生抱负。毕竟，教育事业崇高圣洁、任重道远、使命光荣，来不得半点的虚情假意、滥竽充数和心猿意马。

　　教师行业值得最优秀的人才进入。“教资”考火爆和高学历居多，固然为教师队伍的人才选拔拓宽了选择空间，但这只是挑选好老师的外在因素。学校是育人场所，同时也是热点、难点问题相对聚集的地方，中小学教师职业不应该有学历天花板。只有真正吸引到有志于和有定力当教师的人加入，他才会有不断完善自己、改变自己、提升自己的内驱力，这才是教师队伍稳定、教师质量提升的最重要因素。