学生和教育是我永远的牵挂

□本报记者 刘启靖

　　2020年是打赢脱贫攻坚战的决胜之年，也是全面建成小康社会的关键之年。来自教育界的陈丽委员紧紧围绕脱贫攻坚和教育民生短板，就易地扶贫搬迁点配套学校建设、贫困户子女受教育情况等开展调研并积极建言献策。说起2019年的履职与工作情况，省政协委员陈丽满怀激情。

　　陈丽委员说，建睿智之言，献锦囊之计，是每个政协委员力求达到的方向，任政协委员以来，除了以更高的要求做好本职工作，关注民生提出有益民众、社会发展的建议、提案是我致力的目标。2019年8月30日，在省政协教科卫体委员会组织召开的“三保障”主题协商座谈会上我作了《建强教师队伍、助力脱贫攻坚》的发言，对促进决策科学化作出了应有努力。2019年7月，根据组织安排，我由惠水县教育局常务副局长调任惠水县直属机关工委书记，并派驻惠水县涟江街道三合村担任脱贫攻坚工作队长。岗位变化了，但聚焦民生，关注教育的情怀没有变。一年来，我多次到易地扶贫搬迁集中安置点调研配套学校规划建设和移民子女入学情况，在帮扶三合村脱贫攻坚工作中，多方协调落实帮扶资金，持续发展佛手瓜产业，脱贫成效明显。在驻村工作中，我对建档立卡户子女、单亲家庭子女、孤儿、厌学学生等“易辍生”格外关注，对这部分特殊群体，坚持户户入户见面，细致了解情况，并努力帮助有困难的孩子完成学习，确保“该入学的一个都不能少”。三合村水岩一组的吴有疾(化名)今年13岁，是惠水县第五中学初一年级的学生，吴有疾10岁时，母亲离家出走下落不明，2019年6月，其父亲因盗窃罪被判刑入狱。失去监管的吴有疾整日游手好闲，已辍学在家多日，了解情况后，我带领驻村工作队队员，多次到吴有疾家做他的思想工作，通过反复做思想工作，吴有疾由原来的不愿意见面到逐渐转变态度。最终答应返校就读。2019年11月12日，吴有疾在驻村队员陪同下返回了校园。三合村龙洞三组的学前幼儿龙丽(化名)和三年级学生龙朝亮(化名)兄妹俩在2019年经受了重大家庭变故、变成了孤儿。母亲离家出走下落不明，父亲到浙江寻妻过程中不幸死于非命、客死他乡。如今，两个可怜的孩子随年迈的爷爷奶奶一起生活。了解情况后，自己多次入户走访，并给孩子带去棉鞋、图书、玩具等。努力引导孩子走出阴霾、健康成长。

　　作为省政协委员，自己始终把关注关心农村的“易辍生”特殊群体学生作为己任，并多方呼吁相关部门、社会各界共同关心关注这个特殊群体，多方创造条件，让他们能同城里的孩子一样，公平接受优质教育，从而通过教育改变命运、改变人生。“教育是最长远的民生、最有效的扶贫”，两年来，自己围绕教育扶贫在调研基础上，认真撰写《加快易地搬贫搬迁安置点配套学校建设，确保移民子女就近入学》、《加大教师补充力度，优化教师队伍建设》、《多措并举补充学前教育教师，缓解学前教育师资不足压力》等提案，相关提案建议得到了有关部门的高度重视，2019年，省教育厅印发《易地扶贫搬迁安置点配套学校建设工作要求五条》，明确了易地扶贫搬迁安置点配套学校的建设任务、建设要素、建设资金、建设工期等，进一步督导各地在易地扶贫搬迁安置点配套学校项目建设征程中出实招、出新招、出硬招，切实增强易地扶贫搬迁群众的教育获得感幸福感。全省易地扶贫搬迁户子女就近入学有了保障，各级政府在多渠道补充教师上作了很多有益的尝试，取得了明显的效果，全省学前教育教师得到了大力补充，义务教育教师队伍建设也得到了加强和进一步优化。在新的一年里，自己将继续围绕教育民生短板建言献策，进一步强化担当作为，提升履职实效。