品读我的恩师

□罗国炳

　　我遇到过许多好老师，但随着岁月流逝，有的老师已渐渐模糊了，惟有吴锡镇老师仍深深烙在我的脑海之中。

　　1986年9月，我从锦屏县平秋中学初中部考入锦屏二中读高中，吴锡镇老师上我的地理课。初识吴老师，印象很一般。他衣着朴素，相貌平常，待人随和，开始大家都觉得这个老师不怎么样。但随后通过长时间接触，吴老师与众不同的风格慢慢凸显出来了。他的最大特点，就是课堂教学既一丝不苟，又生动活泼，语言风趣，大家感觉上吴老师的课，很有趣味。他有时把课堂教学延展到校外，使大家更感到兴味盎然，收获更多。

　　高中学习阶段，有两次课外考察记忆很深刻。一次是吴老师带我们到铜鼓镇考察喀斯特地貌的形成，一次是去青山界考察山地自然带的垂直分布状况，这两次是我们在中学阶段以课外学习方式走出校门的初次体验。其中，在铜鼓的考察，我们在老师的指导下，第一次学习了采集古生物化石标本，推测当地古地理环境及其地质变化情况;第二次则是学习了关于植被、土壤等随着高山海拔升高的垂直变化，其间我们还领略了青山界山地草原和山塘湖泊如海马朝天湖、白岩塘等的旖旎风光。野外考察活动使我们开阔了视野，同时将我们这些从未出过远门的孩子，走出教室，接近大自然，释放天性，这别提有多兴奋!当年的情形，尽管早就过去了很多年，但至今仍历历在目。高中三年下来，吴老师给我留下深刻印象。他深爱学生，与学生亦师亦友;他爱岗敬业，激情饱满;他语言风趣，寓教于乐;他既教书又育人。这些师德，师范，师风，也深深影响着我，帮助我们养成了正确的世界观、人生观、价值观。

　　1989年，我从锦屏二中考入贵州民族学院，随后参加工作，与吴老师见面的机会也就逐渐减少。后来吴老师调到锦屏中学任教，又从锦屏中学调到黔东南州振华民族中学工作直至2016年退休。其间我的工作也多次变化，先后在乡镇之间辗转，又到有关县市工作，如今终于也来到凯里。

　　在凯里见面的机会就多了，每次同学聚会，都邀请吴老师，吴老师从不摆老资格，只要没有特殊情况，每次都来。每次相聚，同学们都无拘无束，与老师之间成了忘年交，师生相聚，其乐融融。

　　2018年5月，我们又在凯里相聚。这次吴老师把他刚出版的两本书带来了，分别赠与每个同学。这两本书，一本是航空工业出版社出版的散文集《回归心灵》，另一本是团结出版社出版的诗词集《山根溪流》。

　　老实说，没有拜读吴老师这两本书之前，对吴老师的了解仍是肤浅的，对老师始终怀有敬畏之心，难免存在距离。但拜读这两本书之后，吴老师的胸怀，他的内心世界，终于展示到了我的面前，揭开了庐山真面目，使我对老师有比较全面的认识，更清晰的看到了吴老师的为人品行与理想追求。

　　散文集《回归心灵》共收集散文51篇，分七部分。第一部分14篇，以社会细胞“家”为元素，主要是对已故父母的怀念与追忆，表达愧疚之情、感恩之心。其中，像《娘煮的鼎罐饭》，让人感受到那个时代生活的艰辛与母亲的伟大。第二部分15篇，主要反映特殊年代农村学子求学的艰难、顽强与执着。第三部分5篇，都是作者的一些游记，如新疆月牙泉，扬州的瘦西湖等，抒发了作者亲近大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。第四部分6篇，写老师、朋友、同事，乃至学生，字里行间，点点滴滴，展现“人重情重义才能走得远”的为人处世原则。第五部分7篇，写的是养育自己成长的家乡---钟灵，像《悠悠的钟灵河》寄托这作者对家乡的眷恋之情与浓烈的乡愁。第六第七两部分，分别有两篇，所写内容，是关于作者的教师梦以及参加社会实践活动的收获、感想。这些文章，语言朴实，情感细腻，充盈着诚挚的感恩情怀，反映时代的变迁，是吴老师“心灵站直，人就不会倾斜;感恩生活，好好生活”为人品格的真实写照。这本散文集因此获得了2017年中国作协少数民族文学重点作品扶持。

　　《山根溪流》收集的是吴老师102首诗词，这些诗集有对父母的深情怀念，对亲朋好友的诚挚谢意，对美好山河的入情欣赏，对家乡变化和生态改善的由衷赞誉，吴老师以诗词品味时光、思索表达人生、用心灵感悟生活。读这些诗词，使人进一步了解，吴老师是一个热爱生活，兴趣广泛，情感丰富的人。2015年临近退休前，他写的“卌载教书忙复忙，闲兼笔砚半痴狂。何须纵马天山路，雪压枝头梅自香”。即可作为一个概括。吴老师的诗词，语言流畅，清新自然，立意好，意境深，色彩、画面引人注目，多数诗词颇具哲理思考。

　　吴老师为师一生兢兢业业，累累硕果，多次受奖。他是黔东南州教学能手、教学名师、黔东南州先进教师、凯里学院客座教授。他深得学生的尊重和爱戴。如今，退休后的吴老师对美好生活的向往仍不停歇，笔耕不辍，在继续书写他美好生活的后半篇。

　　我深爱的吴锡镇老师，我的良师益友。