心理健康教育撑起青春心灵“保护伞”

——访省政协委员方艳

□本报记者  何佼阳

“在过去两年的履职工作中，我参加了省政协组织的学习培训、专题座谈、调研、视察等各类活动。通过这些宝贵经历，不仅拓宽了视野，得以从更多元的角度看待问题，还结识了许多专家委员，扩大了自己的‘朋友圈’，收获满满，倍感荣幸 。”1月17日，参加省政协十三届三次会议的省政协委员、黔西市树立中学校长方艳一早就来到驻地酒店，完成报到后，她认真翻阅会议资料，了解会议议程和注意事项，以饱满的履职热情，迅速进入两会状态。

“加强未成年人心理健康工作，事关培养身心健康、全面发展的时代新人，事关国家和民族未来。”作为一名教育工作者，今年，方艳委员把目光聚焦在未成年人心理健康教育工作上。

“积极心理学是一门致力于研究人类积极品质和力量的科学，它强调通过培养积极的情绪、认知和行为，提升个体的幸福感和心理韧性。”方艳委员分析说：“积极心理学认证指导师经过系统的专业培训，掌握积极心理学的理论和方法，具备丰富的实践经验和专业技能，能够为未成年人提供有效的心理健康支持和帮助。”

“未成年人心理健康教育是一项具有长期性、复杂性、专业性特点的系统工程，需要家庭、学校、社会共同努力。”方艳委员介绍，“目前，我省在未成年人心理健康教育方面采取了一系列措施，取得了很大成效，但仍存在专业人才短缺、服务覆盖范围有限等问题。积极心理学认证指导师作为一支专业的心理健康服务力量，尚未充分发挥其在未成年人心理健康公益实践中的作用。”

因此，她建议由政府相关部门、社会组织或专业机构牵头搭建公益服务平台，整合相关资源，为积极心理学认证指导师提供参与公益实践的统一平台，建立专业督导机制，邀请资深的心理学专家为参与公益实践的指导师提供定期的督导服务。同时，加强与学校、社区的合作，多方努力推动积极心理学认证指导师走进学校、走进社区，多方协同护航未成年人心理健康。

通过调研，方艳委员还发现，目前中小学教师在未成年人心理健康管理方面还存在专业知识欠缺、培训机会少、识别和干预能力弱等问题。为此，她还向大会提交了《关于加强中小学教师未成年人心理健康管理能力的提案》。

“建议通过加强专业培训、完善培训机制、优化评价机制等方式，进一步提升中小学教师的未成年人心理健康管理能力，使教师能够更好地识别和干预学生的心理问题，为学生提供更加及时、有效的心理健康支持和帮助，促进未成年人的身心健康发展。”方艳委员希望能通过提案的助力，提升教师的职业幸福感和成就感，营造良好的校园心理健康教育氛围。

此外，方艳委员还希望减轻网络直播对未成年人的负面影响。她表示，“当前，互联网发展使网络直播火爆，吸引了众多未成年人，但各种直播乱象，如造假售假、低俗擦边、疯狂扰民、夸张演绎等问题日益凸显，对未成年人造成了负面影响。”在此背景下，方艳委员在有关提案中从完善法规与监管执法、强化平台责任、限制未成年人使用与消费、加强教育引导四个方面提出了意见建议。

谈到未来的履职计划，方艳委员表示将继续深入基层调研，广泛收集群众的意见和建议，以高度的政治责任感和使命感认真履行委员职责，当好人民群众的“代言人”和“传声筒”，推动解决人民群众关心的热点、难点问题。