“刮砖挣钱”的劳动教育可以有

□张玉胜

　　近日，河南焦作武陟县一村小学号召学生自愿参与刮砖劳动，一块砖5分钱报酬，现场还有家长陪孩子一起参加活动。一名5年级小学生刮220块砖赚钱11元直喊腰疼，表示以后花钱要省着花。小学吴校长表示，想让学生通过劳动体会到挣钱的不容易。(12月14日《正观新闻》)

　　在劳动教育已成各级学校“硬核”课程的当下，武陟县一村小学组织学生参与刮砖劳动，并以每块砖5分钱的价码给予劳动报酬的做法，符合“劳动教育”的本义。此举虽引发部分网友的不同议论，但还是赢得不少网民的积极正面评价。在笔者看来，这种自愿、量力的体力劳动实践，有创意，可以有。

　　所谓“刮砖”劳动，实际上就是把曾经使用的砖块用刀具将其清理干净，以备再次循环使用。这应该被视为一种资源重复利用行为。应该说，“刮砖”基本上属没有多大技术含量的简单劳动，只要肯出力就行。刮220块砖挣11元钱的同学的“腰疼”体验，就是其“劳累”表现。不过，这种“腰疼”经过稍事休息即可恢复。而该同学“以后花钱要省着花”的劳动体会，却佐证了该校发起这一劳动的教育目的。

　　剖析“刮砖”劳动的合理性，或不无三个方面的积极意义。首先，这是一项“自愿”劳动，不存在任何强制性。每个学生可以根据自己的能力和意愿选择干与不干、干多干少，符合“量力而行”的劳动教育原则;其次，付给劳动报酬，算得上鼓励多劳多得，既能让学生体验到劳动辛苦、挣钱不易，也不失为对付出不同劳动量学生的不同奖励;三是学生经历劳动获得报酬的实践体验，可以领悟劳动辛苦、劳动有酬的生活道理，从而培育其珍惜劳动所得，养成勤劳、节俭的良好习惯。透过“家长陪孩子一起参加活动”行为，可以看出家长对学校此举的理解与认可。

　　不过，围观“刮砖挣钱”的劳动教育，也需厘清一些认知歧义。比如，有观点认为“刮砖”是一项强体力、恶环境的劳动，对孩子会产生一定的安全健康风险。这确实是值得关注的问题。不过，从现场组织情况看，该校已注意到了相关安全事宜，全程没有发生任何安全事故，也没有引发家长质疑和不满的情况。当然，量力、安全和健康是学校每一次组织劳动实践活动都必须充分考量的首要问题。

　　至于组织未成年学生参与劳动并付给报酬是否与“禁止使用童工”相悖。我国《禁止使用童工规定》第三条规定，“不满16周岁的未成年人的父母或者其他监护人应当保护其身心健康，保障其接受义务教育的权利，不得允许其被用人单位非法招用。”但该法第十三条同时规定，“学校、其他教育机构以及职业培训机构按照国家有关规定组织不满16周岁的未成年人进行不影响其人身安全和身心健康的教育实践劳动、职业技能培训劳动，不属于使用童工。”这应该可以为此澄清是非。人们期待因地制宜、因人制宜的劳动教育成为常态，要让孩子懂得“有付出才有回报”和“取之有道，用之有度”的劳动和消费观念，从小筑牢自食其力、规避“啃老”的思想基础。