让学生心理世界充满阳光

□卞广春

　　教育部近日印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，明确高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上设置2个学分(32-36学时)，中小学要将心理健康教育课纳入校本课程。县级教育部门牵头，每年面向小学高年级、初中、高中开展一次心理健康测评。(7月25日《北京青年报》)

　　很长一段时间以来，我国十分重视高校的心理健康教育。我国高校心理健康教育起步于上世纪80年代中期。近20年来，高校心理健康教育从学者自发的活动逐步走向有明确规范的助人活动和教育工作，从民间行为走到了政府规范。2005年，教育部、卫生部等联合发出通知，要求进一步加强和改进大学生心理健康教育，切实做好心理咨询工作。高校心理健康教育工作逐渐被定位为全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措……

　　同样，中小学心理健康教育也一直被重视。2014年，教育部在《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》中要求，有条件的学校要设立中小学心理辅导室，每所学校至少配备一名专兼职心理健康教育教师。2015年，教育部办公厅发布《中小学心理辅导室建设指南》，对中小学心理辅导室的建设等提出了明确要求。2019年，国家卫健委等12个部委印发《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019—2022年)》，提出到2022年底各级各类学校要建立心理服务平台或依托校医等人员开展学生心理健康服务，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教育教师。

　　随着经济的快速增长，“身体健康”逐渐细分为精神健康、心理健康、饮食健康、性行为健康等。心理健康出现问题，重则导致心理疾患，极端心理可能产生自残、危害公共安全等行为，轻则破坏情绪，影响学习、工作效率和人际交往。大中小学生的心理处于可塑期和发展成长期，心理发展状况、自我调适能力、心理承压水平等，需要科学引导、培养和塑造，也需要加强关注、呵护和疏导，通过积极干预，纾解大中小学生的心理健康问题，保障学生心理健康。

　　此次，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，强调高校要面向大学生开设心理健康公共必修课，中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，是重视大中小学生心理健康教育，走向真正落实的关键一步。对大中小学生开展心理健康教育的必要性和紧迫性不言而喻。这是全面推进“健康中国”，提升国民健康水平、改善人民福祉的内容，是全面建成小康社会和建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的必然要求。

　　根据通知精神，对大中小学生的心理健康教育，还有更明细的要求。譬如，对加强学生心理健康管理，提出了源头管理、过程管理、结果管理、保障管理的要求。对高校开设心理健康公共必修课的学分设置、教师配备，对新生入校后适时开展全覆盖的心理健康测评，健全完善四级预警网络也提出了要求。要求中小学每年面向小学高年级、初中、高中开展一次心理健康测评，教师要与家长进行密切沟通。学生因心理问题发生意外事件后，学校要启动应急工作预案，第一时间联系学生家长，并核实情况、及时处理。

　　当然，开展大中小学生心理健康教育，任重而道远。希望家庭、学校和社会一起努力，让所有大中小学生的内心世界永远充满阳光。